ელისო ჯანელიძის პორტფოლიო

საგაკვეთილო პროცესის შეფასება ყურადღებით ისმენს და ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციებს გამოთქვამს თავისფლად საკუთარ მოსაზრებას, რომელსაც ამყარებს არგუმენტებით აქტიურად არის ჩართული ჯგუფურ მუშაობაში თანამშრომლობს ჯგუფის წევრებთან ასრულებს დავალებებს ბუკში,(საჭიროების შემთხვევაში მიმართავს მასწავლებელს)

დაუკავშირე      ერთმანეთს      ქვემოთ     მოცემული     ს იტყვები: კურდღელი                   სტაფილო                                               მგელი                                  თაგვი                                        ხორბალი       ...

https://docs.google.com/file/d/0BwYqXDc99FDjLUN4X29BaDIwX28/edit?usp=sharing

გამოცანა გლეხს სურს მდინარის ერთი ნაპირიდან მეორეზე გადიყვანოს თხა, მგელი და მათთან ერთად წაიღოს თივაც. ნავში ეტევა მხოლოდ ორი მგზავრი. როგორ უნდა მოიქცეს გლეხი , რომ შეძლოს ამ ამოცანის განხორციელება?

І ჯგუფი ამოკრიბე და ცხრილში ჩაწერე  მხოლოდ მცენარისმჭამელი ცხოველები: დათვი, ჟირაფი, ირემი, მგელი, ტურა, სპილო, მელა, კენგურუ, ლომი, ვეფხვი, კურდღელი, ფოცხვერი,  ძროხა, ძაღლი, ცხვარი, თხა, თაგვი, ზღარბი, თხუნელა, ზებრა, ცხენი მცენარისმჭამელი 1. ჟირაფი 2. ირემი 3. სპილო 4. კენგურუ 5. კურდღელი 6. ძროხა 7. ცხვარი 8. თხა 9. ზებრა 10. ცხენი 11. დათვი 12. ზღარბი ІІ ჯგუფი ამოკრიბე და ცხრილში ჩაწერე  მხოლოდ მცენარისმჭამელი ცხოველები: დათვი, ჟირაფი, ირემი, მგელი, ტურა, სპილო, მელა, კენგურუ, ლომი, ვეფხვი, კურდღელი, ფოცხვერი,  ძროხა, ძაღლი, ცხვარი, თხა, თაგვი, ზღარბი. ხორცისმჭამელი 1. მგელი 2. ტურა 3. მელა 4. ლომი ...

გაკვეთილის თემა ორგანიზმების კვება სწავლების საფეხური / დისციპლინა ან ინტეგრირებული საგნების დასახელება   ІІІ კლასი, ბუნება მოსწავლეთა რაოდენობა   12 აქტივობის მიზნები და მისაღწევი შედეგები   1. შეძლებენ  საკვების მიხედვით ცხოველების განაწილებას 2.შეადგენენ მარტივ  კვების ჯაჭვს   ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი / ინდიკატორები ბუნ.III.1. მოსწავლე ს შეუძლია განარჩ იოს სიცოცხლის ძირითად ი გამოვლინებებ ი . ·           ირჩევს ობიექტებს სასიცოცხლო გამოვლინებებზე (მოძრაობა, კვება, სუნთქვა, ზრდა და გამრავლება) დასაკვირვებლად და სვამს კითხვებს (მაგ., რით იკვებება ძროხა, როგორ მოძრაობს თევზი, ფრინველი ) ; ·           აჯგუფებს ცოცხალ და არაცოცხალ ობიექტებს და განმარტავს დაჯგუფების პრინციპს;   თანმიმდევრობა І აქტივობა   3წთ...

https://docs.google.com/file/d/0BwYqXDc99FDjQjBuZ205MTZjMWM/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/file/d/0BwYqXDc99FDjTWIyNktSSFNEZFE/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/file/d/0BwYqXDc99FDjQzZBd0pZSFB3Nnc/edit?usp=sharing

საკლასო პროექტი —   პროექტის სახელწოდება „ჩვენ ვკითხულობთ ზ ღ აპრებს“ —   პროექტის მთავარი იდეა ( თემა ) 1–2 წინადადებით მოსწავლეთა წიგნიერების ხელშეწყობა —   პროექტის აქტუალობა „2006 წელს საქართველომ მონაწილეობა მიიღო საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების საერთაშორისო ასოციაციის მიერ ორგანიზებულ წიგნის საერთაშორისო კვლევაში( pirls), რომლის მიზანი იყო კითხვის უნარის შეფასება. კვლევაში ჩართულ ი 45 ქვეყნიდან საქართველო წიგნიერების კუთხით 37-ე ადგილზე აღმოჩნდა. ქართველ  მოსწავლეთა მხოლოდ 1- მა % დაძლია pirls-ის საერთაშორისო სკოლის სკალის უმაღლესი საფეხური, დაბალი კი 82- მა %. ქალაქში მცხოვრებ მოსწავლეთა12% აღმოჩნდა მიღწევების საერთაშორისო სკალის დაბალი  საფეხურის ქვემოთ ,სოფელში მცხოვრებ მოსწავლეთა ანალოგიური მაჩვენებელი კი 25,5 %.“ (pirls-2006  საქართველოში). პროე ქ ტი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში კით ხვის მიმართ ინტერესის ამაღლებასა და წიგნის სიყვარულის გაღვივე...